訓練方式介紹


一•  階段式訓練

 在全國各公部門職訓中心的公費訓練中,本中心首創階段式訓練,每 4 個月為 1個階段,各班次依其培訓 1 位能被企業界認同的學員,需要多少訓練時數的屬性,區分為 1 個階段、 2 個階段或 3 個階段的訓練。在招生方面,則是於每年的 2 月、 6 月及 10 月份辦理招生,並於 3 月、 7 月及 11 月開訓,以高中或大專畢業之男女民眾,男性須役畢或持有免役證明者為訓練對象,招收新生或進階生,而學員每接受完 1 個階段的訓練,且成績及格後,就可選擇就業或繼續下 1個階段的進階訓練。

二•  密集式訓練

 學員於訓練期間的每週一到週五,從早上的08 : 30 ,到下午的 16 : 40 均密集定 8 堂的課程,以提高訓練效果。

三•  就業導向式訓練

 在全球經濟不景氣的大環境下,除積極輔導就業之外,更加強學員的精神道德教育,使學員在習得專業技能同時亦能培養良好職業道德及正確工作態度,使其將來進入職場能有實力成為受企業主重視之人力資產,同時加強與各行業的主動聯繫,以掌握產業最新發展趨勢,將業界的人力需求方向及時反應在訓練課程中,使學員技能確實符合經濟發展脈動所需,除可提升學員就業率,亦為業界提供所需專長之人力,而本中心公費養成訓練學員結訓前,採不定時、主動及多面向方式蒐集各產業需才資訊,邀請廠商進行說明會,並積極安排學員前往應徵以協助學員爭取最適合的工作機會,所以在近幾年國內失業率高居不下之時,本中心仍能維持結訓學員每年平均就業率達 80% 以上。

 

四•  多元服務式訓練

 1•  輔導學員專案技能檢定本中心受訓的學員大部分為非相關科系畢業,為了提高學員技能,檢驗公費訓練成效,及更能獲得企業界的認同,所以在學員結訓前,本中心專案向主管機關申請辦理結訓學員專案技能檢定,年度內分三梯次分別辦理學、術科測試業務,輔導學員在結訓前能考取證照,全中心 89 年到 94 年的總合格率達 90% 以上。

 2•  具備特殊身份學員生活補助協助特殊身份學員申請生活補助金,例如非自願性失業勞工、負擔家計婦女、身心障礙族群、原住民族群、九二一大地震受災戶、農漁民本人及配偶轉業訓練以及中高齡等等,尤其自 92 年度開始實施就業保險法之後產生許多適用性疑義,皆盡力協助學員尋求解決甚至協助與其它單位進行溝通協調,簡化學員申辦各項訓練生活津貼及補助金作業流程以縮短處理天數,並準時發放以照顧學員受訓期間基本生活,使能安心學習,例如 92 年度除經公立就業服務機構轉介入訓之非自願性失業勞工外,本中心共協助 283 個學員申請,獲核定補助金額約 9 百 20 多萬元。

 3•  加入勞工保險本中心為了照顧公費訓練學員在受訓期間,萬一遭受職業災害,或是在上下學途中的意外傷害時,能夠獲得更好的保障,所以從新生報到的第一天到離訓為止,為每一位學員辦理勞工保險,學員將來到企業界服務時,亦可累計其勞保年資,並自 91 年起運用網路申辦作業處理學員勞保加退保業務,有效提昇效率,增加資料正確性以確實保障學員相關權益。

 4•  免費住宿本中心公費訓費的學員,來自全國各地,為了使遠途的受訓者免於通勤或租屋的困擾及節省其開支,特別提供宿舍以供學員免費申請,而且是每一位申請者皆能獲得床位,以充分照顧遠途學員。

 5•  價廉物美伙食本中心提供場地及基礎設施,由民間廠商承包供應早餐 20 元,午餐及晚餐各 50 元的自助餐,也就是學員一天只要 120 元的低消費額伙食費支出,同時由中心組成伙食委員會,成員包括各班次的學員代表及相關科室主管,用以督導廠商確保伙食的健康、量足及美味。

 6•  柔性關懷及有效管理的生活輔導學員進入中心報到後,即予以適切溫暖關懷,協助學員於新環境安心學習,對中心產生認同感,樂於將中心視為大家庭,至於學員每天上課的點名單,當天或隔天就回收至輔導科統計,運用電腦系統登錄管理學員出缺勤記錄,提昇正確性及效率,以充分掌握學員的出缺勤狀況,對於缺席超過規定的學員則予以退訓處分,以督促學員養成時間管理的觀念,而為了加強溝通則是建立定期舉行學員座談會的模式,增加學員與中心互動及雙向溝通機會,以瞭解學員各方面需求及建議,亦可使提供的訓練及管理達到最大效益,同時設計學員個案輔導記錄表,將特殊個案輔導經過予以記錄並有效追蹤管理,遇有需加強會談予以輔導之學員,多利用放學後進行,可避免受到其他學員及業務干擾,亦可增加學員接受輔導之意願,待輔導告一段落結案歸檔。本中心並且不定期辦理卡拉 OK 歌唱比賽,烤肉活動、球類比賽、員工生拔河比賽以及學員才藝表演,讓學員紓發壓力並增加學員及工作同仁互動機會,營造優質氣氛,且灌輸學員環保觀念,協助學員於生活中養成順手做環保習慣,為中心增添人文關懷。

 7•  定期測驗學員受訓期間,除了任課老師平時的考試或各項的知識技能要求之外,每階段結束之前,並由中心統一舉辦「階段考」,以綜合驗證學員的學習成果。